基本信息：

　　作者:焦培民

　　副標題:構建中華文明史觀的哲學思考

　　出版社:社會科學文獻出版社

　　出版時間:2020.12

　　內容簡介

　　《歷史理論與學術規范》適用對象為歷史專業本科生與研究生，是“學術論文寫作”課的試用教材。本書是作者根據其本科生、研究生論文指導及科研等方面的工作經驗編寫的，同時也參考了一些有關史學理論和論文寫作的著作。教材編寫突出了實用特色：力求圍繞論文寫作過程的每一個細節展開，盡量搜集更多的正、反兩方面的案例，并設計了一些練習作業，附錄了一些不同類型的范文作參考。

　　作者簡介

　　焦培民，河南沈丘人，鄭州大學歷史學博士畢業，現任鄭州大學歷史學院副教授、碩士生導師，主要從事中國人口史、中國災害史、中國政治制度史研究。

　　目錄

　　第一講 了解不同時代的歷史觀

　　一 中國古代歷史觀

　　二 中國近現代歷史觀

　　三 中國當代歷史觀

　　第二講 構建新哲學、新史觀

　　一 系統實踐哲學構建的時代背景

　　二 系統實踐哲學的基本觀點和規律

　　三 系統實踐哲學的學術繼承和發展

　　第三講 中華文明的歷史體系與發展趨勢

　　一 中華文明的歷史體系

　　二 中華文明的發展趨勢

　　第四講 歷史研究的特點與方法

　　一 中國古今史學特點

　　二 史學論文的定義和分類

　　三 史學研究的宏觀方法

　　四 史學研究的普通邏輯方法

　　五 史學工作者的修養與治學經驗

　　第五講 史學論文選題

　　一 選題途徑

　　二 選題原則

　　三 選題評價標準

　　四 開題報告的審查要求

　　五 開題報告范例：“魏晉南北朝武散官研究”課題申請報告

　　第六講 史料搜集與整理

　　一 史料分類

　　二 史料搜集的工具——目錄

　　三 史料的檢索方法

　　四 史料的積累、整理與保存

　　第七講 史料校勘與辨偽

　　一 文獻錯誤的類型及原因

　　二 校勘方法及用語

　　三 文獻辨偽的意義和方法

　　四 偽書的利用

　　五 校勘舉例：《史記》《漢書》紀時錯誤分類及校補

　　第八講 史實考證與史觀論證

　　一 史實考證和史觀論證

　　二 考證論證注意事項

　　三 考證論證常犯錯誤

　　四 考證不當舉例一：比丘尼尋夫涉嫌虛構

　　五 考證不當舉例二：僧尼暴力多有誤解

　　六 考證舉例一：久不雨還是久水雨？

　　七 考證舉例二：景祐是皇祐之誤嗎？

　　八 考證舉例三：《舟過安仁》的安仁何在？

　　九 考證舉例四：清軍收復平洋沙究竟在何年？

　　十 影視作品史實錯誤考證舉例

　　第九講 史學論文正文的順序、層次與段落

　　一 論文正文的順序

　　二 論文正文的層次

　　三 論文段落的定義、分類與結構

　　第十講 史學論文的前言與結語

　　一 前言的內容

　　二 前人成果批判性分析的寫法

　　三 結語

　　四 結語范例一：《北魏“神部”問題研究》結語

　　五 結語范例二：《張家山漢簡所示漢初西北隅邊境解析》余論

　　第十一講 論文的語言、標點、注釋與版面

　　一 論文良好文風的要求

　　二 論文語言方面的常見問題

　　三 繁簡字、數字及縮略語

　　四 標點符號

　　五 引用注釋

　　六 頁面排版

　　第十二講 學位論文附件規范

　　一 標題、摘要、關鍵詞及目錄規范

　　二 目錄范例

　　三 圖表附錄規范

　　四 參考文獻

　　五 后記、作者簡介

　　第十三講 學位論文寫作與答辯

　　一 學位論文的寫作與修改

　　二 論文的答辯程序與要求

　　三 論文答辯后的修改與提交

　　附錄一 歷史學位論文主體內容評審參照表

　　附錄二 歷史學位論文附件格式評審參照表

　　附錄三 參考書目